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寫作創造美好生活——新教育實驗《旺蒼宣言》作者｜朱永新

新教育研究院

2022年7月，新教育人匯聚四川蜀苴古地、紅軍之城旺蒼，聚焦新教育寫作，回眸它20多年的發展歷程，瞻望它在全民寫作時代的新發展、新舉措，達成以下新共識：

我們認為，人是天生的符號動物，是大地上唯一真正的言說者，書寫者，歌詠者。惟其如此，人類才能讓變動不居的時間凝固，鋪陳波瀾壯闊的人類歷史，書寫生生不息的生命傳奇，留下代代相傳的精彩故事與經典著作，使人成為超越肉身存在的永恒者。

我們確信，新教育寫作倡導和踐行全景觀寫作、全民化寫作、全心性寫作、全學科寫作、全體式寫作和全媒體寫作，努力通過教育寫作為全民寫作探路，締造一種以寫作為載體的生活方式、成長形態和創造方法。它致力于傳承寫作的優秀文化傳統，同時積極回應寫作變革的時代召喚和國際走向，立足本土教育實踐和自我發展的探索，以“過一種幸福完整的教育生活”的新教育核心主張為價值取向，以學生、教師、父母為三大主體，構建起新教育寫作共同體，用語言文字和其他輔助媒介，記錄精彩人生，講述生命故事，抒發美好感情，編織幸福夢想，播撒文明種子，促進新教育共同體所有個體與群體的交流分享，彼此潤澤，和諧共生，籍此探索一條推動全民寫作，乃至人類文明進步的有效途徑。毫無疑問，這樣的寫作必將創造我們的美好生活，為個體成為更好的自己、社會發展更加和諧、教育生活更加精彩奉獻自己獨特的智慧。

我們主張，新教育寫作應與新教育閱讀并行不悖，相輔相成。如果說新教育閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么新教育寫作就是站在自己的肩膀上攀升。新教育寫作希望通過學生寫作，用文字搭建成長階梯；通過教師寫作，書寫自己的教育史；通過包括家庭寫作、家校共寫、師生共寫、教師共寫、網絡寫作等在內的共同體寫作，在寫作大家庭綻放自我。新教育寫作鼓勵每一個成員通過堅持不懈的努力，通過形式各異、多彩多姿的寫作，如日記、書信、隨筆、故事、案例、論文、小說、詩歌、童話、戲劇乃至便簽、備忘錄等，讓寫作成為每個人的日常生活方式，用學生的發展、教師的成長、家庭的幸福和社會的進步精彩詮釋“過一種幸福完整的教育生活”的意義。

我們深知，全球化的高歌猛進，網絡技術的日新月異，以及新媒體的日漸普及，揭開了人類傳播文化的新紀元，傳統平面媒體正與新媒體聯手制造一個人類的新神話。寫作在經歷了從傳統的口頭寫作、書面寫作等階段之后，一個“人人都是寫作者，人人都可能成為優秀寫作者”的全民寫作時代正在風姿綽約地向我們走來。它使原來壟斷話語權的精英寫作轉變為人人都能借助互聯網平臺率性表達自我的大眾寫作，展現了寫作前所未有的私人化、平民化、普遍化、即時化、自主化、交互化風貌。即使是精英寫作，也常常以大眾寫作的姿態加入這個行列。全民寫作正在改變寫作的概念，改變我們的生活方式，任何人都不能錯過這個時代賦予自己的表達機會。新教育人要以最大的熱情擁抱和推進全民寫作的到來，用我們手中的筆劈山開道，修路架橋，筑基建屋，蒔花藝樹，創造一個新的教育理想國！

我們呼吁，在一個“即凡即圣”、人人可以成為俊杰和英雄的時代，普通大眾同樣可以追求立言不朽。所有的人都應當堅定地相信語言的力量、文字的力量和寫作的力量。個人不管擔當什么樣的社會角色，以何種方式參與個人和社會歷史的創造，只要他通過語言文字講述詩意人生的故事，抒發至真至誠的情感，傳播科學理性的知識，詠嘆天地自然的大美，表達鼓舞人心的信念，寫出個人風采，家國風度，時代風氣，那么，他不管留下的是鴻篇巨制還是片言只語，都可以成為“經國之大業，不朽之盛事”的一員，成為美好生活的創造者！

來源丨守望新教育

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